二是引導職工不斷超越自我，超越他人。利用身邊的人講身邊的事，充分發(fā)揮典型示范作用。開展了“遠學鄭培民，近學身邊人”的活動，組織黨員領導干部向鄭培民學習的同時，向局好公仆朱立華同志學習，增強工作中的緊迫感和責任感；全院職工向局勞模許江橋同志學習，并對照先進找差距。先后召開了勞模座談會、學習成才匯報會、巾幗風采報告會，讓先進典型登臺發(fā)言，形成“學先進、趕先進、超先進”的濃厚氛圍。局學習成才標兵吳春紅同志從一個計算機專業(yè)畢業(yè)的大學生，逐步成長為一個地震資料處理的生產骨干。她在院巾幗風采報告會上介紹了自己學習成長的體會：“是學習提高了自己的技能，是競爭提供了成長的機會。一個人只要把自己個人的奮斗放到集體的事業(yè)中去，堅持學習，勇于創(chuàng)新，就能創(chuàng)造出無悔的青春�！闭沁@些榜樣的先進事跡，激勵了廣大職工在競爭和創(chuàng)新中，向著自己更高的目標不斷地努力。
三是圍繞企業(yè)的目標，樹立企業(yè)和個人共同發(fā)展的價值觀。將職工個人的利益和命運與企業(yè)的利益和命運緊緊聯系在一起，既要求企業(yè)為職工創(chuàng)造利益，也要求職工為企業(yè)創(chuàng)造效益，從而實現企業(yè)和個人的共同發(fā)展。通過主題教育的形式，描繪出江蘇油田美好的發(fā)展未來，堅定職工對企業(yè)發(fā)展的信心和決心，引導職工辯證地看待發(fā)展的“速度”與“效益”的關系，鼓勵職工開辟新的發(fā)展思路。先后組織了技術研討會、勘探務虛會、經營分析會，讓技術人員談觀點，講思路，出對策，有40多名技術人員登臺發(fā)表自己的見解。大家提出了“江蘇探區(qū)求生存，外部新區(qū)求發(fā)展”的觀點，突出抓好新區(qū)與老區(qū)、深層與淺層、構造油氣藏與隱蔽油氣藏的勘探，提出了以疊前偏移為代表的針對復雜構造成像的處理方法、復雜地表的靜校正處理方法等5項技術發(fā)展思路。越來越多的職工開始關心油田的發(fā)展，解釋部的技術人員提出：要解決好每一個地質難題；處理部的技術人員提出：要落實好每一個處理細節(jié)。并逐漸認識到，沒有油田整體效益的提高就沒有個人利益的增長。
